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　　　編者按：為推動新時代中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，在中華人民共和國成立70周年之際，由中國孔子基金會孔子學堂推進委員會主辦的“2019·孔子學堂創新發展培訓班”于10月11日上午在山東濟寧干部政德教育學院開幕。來自全國各地的孔子學堂代表交流學習傳播經驗，為學堂創新發展獻計獻策。沈陽市第十二中學校長劉軍參加會議并發言。

　　各位領導、專家，同仁們大家好，我叫劉軍，遼寧省第549號孔子學堂堂主，遼寧省傳統文化教育專業委員會理事長，沈陽市第十二中學校長。很高興能在這里和大家一起探討傳統文化教育方面的問題。

　　2016年7月18日，沈陽第十二中學被授予遼寧地區首批“孔子學堂”，這既是對我校幾年來傳承發揚優秀傳統文化工作的褒獎，又是對我校創造并實踐植根于優秀傳統文化的“慧人教育”的肯定。下面我就結合學校實際將我校孔子學堂建設工作向各位領導和專家匯報：

　　一、歷史積淀，理念碰撞，悟道創新

　　1.孔子學堂與學校發展的歷史

　　沈陽市第十二中學，建校于1946年，有著悠久歷史和深厚文化底蘊，曾經培育出眾多名師和優秀畢業生。然而，近幾年來，由于多種原因，十二中學的發展遇到了瓶頸，可謂舉步維艱。2014年9月面對重重困難，學校領導班子痛定思痛，反復實踐和論證，最終決定利用優秀的傳統文化來潤化學生、誠化教師、信化家長、同化社區。從此開啟了優秀傳統文化的推廣與傳承之路。此舉得到了家長的認可，增加了教師的信心，改變了全體師生的思維，改變了他們的精神面貌，提高了他們的修為。幾年持續的優秀傳統文化推廣與傳承工作所帶來的積極影響，使我校被授予遼寧地區首批“孔子學堂”，并獲得“全國優秀學堂”稱號。

　　2.辦學理念和傳統文化的融合

　　十二中學作為農民工學校，學生中農民工子女、單親家庭學生、特困學生、學困生占全校學生總數的三分之二，生源來自文化素質較低的社區，家庭教育嚴重“營養不良”，導致學生學習基礎和行為習慣普遍較差，比較敏感自卑。依此，我們把“辦百姓身邊的好學校”作為辦學宗旨，創建一個充滿優秀傳統文化氣息的育人環境，抱著“先成人后成才”發展性的教育目的，確定具有優秀傳統文化特色的育人理念：以于中華優秀傳統文化為根基，以“慎獨”為魂、“慧學”為法，以書法、武術為特色課程，以“慧鑄魂”為主牽引，以“慧管理”為實施策略，以“慧學習”為主渠道的，以“慧評價”為主導航，以“慧發展”為目標的“慧人教育”, 培養遵紀守法、無愧于天、無愧于心的“人”，激發全校師生自主成長，全面提升師生的核心素養，成為充滿智慧的現代圣賢。自“孔子學堂”建立以來，我們把“寫好字、讀好書、做好人”的學堂宗旨與學校辦學宗旨有機地融合在一起，孔子學堂也成為全校師生以及家長凈化心靈，提升修為的殿堂。

　　二、慎獨為魂，外塑其形，內鑄其魂

　　我從優秀的傳統文化中萃取“慎獨”作為學校的校魂，在《中庸章句》中這樣解釋慎獨:“獨者，人所不知而己獨知之地也。言幽暗之中，細微之事，跡雖未形而幾則已動，人雖不知而己獨知之，則是天下之事無有著見明顯而過于此者。”即認為“慎獨”就是在獨處時更要謹慎戒懼，在人所不知不聞之地加緊個人道德養成，不可自欺。為了更好地將“慎獨”精神滲透到每一個學生的心靈，我們積極將其創新性的應用于學校的教育教學管理之中：

　　1.營造具有傳統文化特色育人環境

　　學校力求為學生創建一片由優秀傳統文化浸潤的成長沃土。一樓大廳矗立著莊嚴而神圣的孔子塑像，學生們一入樓門先在孔子塑像前鞠躬行禮；一樓大廳孔子肖像和“慎獨”二字，時刻提醒著師生要自律；通往操場的墻壁上，一個醒目的大字“信”周圍鐫刻著“仁義禮智”，以“信”為中心，是要時刻提醒學生們誠信做人，“人無信而不立”；學校正廳懸掛著兩幅對聯：“寫志寫情寫真為要寫就人生華彩，修身修性修德乃大修成國家棟梁”；“厚積淀厚底蘊厚德載物，重經典重傳統重史創新”；二樓有書法藝術展廳，展覽全校師生的優秀書畫作品；四樓的書吧，為學生準備了古今經典著作，供學生隨時閱讀，四樓正廳墻壁上寫著“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”三句話，昭示著學校的文化理念；從一樓到五樓，每一層樓都有琴棋書畫的休閑功能廳，孩子們課間時可以靜靜的彈琴、下棋、習字、閱讀，盡情感受著傳統文化的帶來寧靜與美好！“入芝蘭之室，久而不聞其香”，在文化的熏陶下，學生逐漸改變了自己行為，轉變了思維，最終定能提升修為。 

　　2.規范五姿培養四力塑形立德鑄魂

　　以古人之規矩，開自己之生面。我們作為教育者，必須將教育植根于優秀傳統文化之中，以文塑形，以文立德，以文鑄魂，以文慧智。

　　一是塑形。我們從新生入校抓起，校長親自示范，規范學生“五姿”，即坐姿、立姿、行姿、寫姿、心姿。每天對各班檢查督導，隨時糾正。以小組或班級為單位定期或不定期開展“五姿”評比。在競賽中，以賽代訓，促進學生養成良好行為習慣，學生逐漸形成了心中有規，行中有范的良好氣質。

　　二是立德。國無德不興，人無德不立。樹立和培養道德，學校是主場。為此，學校圍繞“入校即禮、入樓即靜、入室即學、入學即專、出樓即動、動即有品、作業即誠、遇親即孝，暮寢即省”制定具有優秀傳統文化氣息的一日常規：清晨入校向保安、老師、同學、孔子像行禮問好的禮儀；入室前先交作業的誠信；晨跑一千米的堅持；晨間誦讀的陶冶；勵志演講的自信；兩操后各十分鐘的硬筆書法；經典名著自主閱讀的積淀；閉目養神的靜心；習練武術的氣節；互助探究作業的鉆研；復習與預習的自主；睡前反省的覺悟。一日常規注重培養學生的“體力”“心力”“定力”“智力”，即“四力”，拓展學生的可持續發展的生存能力，為他們的一生構建安身立命之本。

　　三是鑄魂。學校研發了《慎獨塑形鑄魂》校本教材，并以“慎獨”為最高目標提出“修身五慎”。五慎即“慎初、慎微、慎染、慎終、慎獨”，“五慎”成為全校師生的為人處世的準則，更是實現高尚修為的養成關鍵，為學生鑄就優秀高尚的“慎獨”之魂。

　　學校優秀的傳統文化環境、《慎獨塑形鑄魂》校本課程、“一日常規”與“五慎”，使學生在認知、思考、踐行過程中明真假、辨善惡、知美丑，培養他們良好的行為習慣、正確的思維習慣、終身的學習習慣、美麗的道德習慣。

　　三、慧學為法，傳統為根，浸潤其智

　　“慎獨”塑形，立德，鑄魂之后，在此基礎上用“慧學”慧智，我提出“慧學習”的育人理念。“慧學習”是用智慧學習，學習出智慧。它是以中華優秀傳統文化為根，以現代先進的教育理論為鑒，以國人的健康成長為本，以塑形、立德、鑄魂為基礎，以實踐、探究、靜悟為途徑，以自主、慧智、發展為目的的教育模式，具體到學校教育要以“慧學課堂”為主渠道，以“測、導、學、競、思”為基本教學環節，以“復、預、究、競、悟”為自主學習方式，讓學習者在學習過程中體驗探究知識的愉悅和成功的感受，讓學習者在學習的成就中獲得自信，進而培養學習者自主學習和終身學習的意識、習慣和能力的智慧育人模式。它是學生、家長、學校三方相互作用和共同發展的結果。

　　慧學習源于中華優秀的傳統文化，《論語》更是開啟我慧學習教育模式的重要著作。我將其中的教育教學理念和方法創造性的轉化成“慧學習”育人學習的方式方法：一是“學而時習之”，“溫故而知新”最好的學習是預習和復習，最終形成以“復預究競悟”為自主學習的“五步學習法”；二是“切問而近思”，不斷的體驗、質疑、探究、思考、競悟，在慧學習下，最終形成以“測導學競思”為自主課堂的“五步教學法”；三是“人無信而不立”，誠信為本，事實求是不抄作業，理科作業學校完成，問會就行，文科當堂完成75%。四是《論語》中講究“善學”“樂學”。慧學習正是讓學生在點滴的學習中體驗成功的快感，獲得自信，體會學習的快樂。學生能學會，就肯學，進而達到會學、慧學，學生時代達到慧學，我們相信這個孩子將來一定慧工作，慧生活！

　　如今我們“慧學習”的課堂，真正做到了“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來！”孔子學堂優秀的傳統文化，讓孩子們不再抵觸學習，收獲了友誼，成功和快樂。

　　四、特色為形，外修其身，內養其性

　　“非寧靜無以致遠”，人只有在寧靜中才能更好地沉淀自己所學習的知識和人生道理，一個人只有真正沉寂下來才能靜思，悟道。為了更好的“落小、落細、落實”孔子學堂的“寫好字、讀好書、做好人”的宗旨，更是為了讓學生們能夠靜下來，感受優秀傳統文化的魅力，學校以書法、武術、經典閱讀、吟誦等優秀的傳統文化為載體，在孔子學堂開設常態化的校本課程和豐富多彩的特色活動。

　　1.學校確立了書法、武術特色課程。每天兩操之后練習10分鐘硬筆書法，每周一節書法課學習軟筆書法，每周三下午兩節課全校靜習書法，每天下午20分鐘習練武術操。“早有晨讀誦經典，午有武術強體魄”學生們在每天習字練武中立德塑魂，修身養性。讓中華優秀傳統文化在學校落地生根，讓學生做到“端端正正寫字，精精神神習武，堂堂正正做人”。

　　2.學校每年的4月為學校讀書月，每月的第一周為學校的讀書周，每周一節的經典閱讀課，有專職老師指導學生專門誦讀《論語》、《大學》、《中庸》等等孔學之大成，每天中午半個小時的午讀時間。學校四樓的開放書吧，班級圖書角，讓學生課余時間隨時可以坐下來看書，“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，十二中學的孩子們漸漸的愛上了閱讀，他們學會了仁愛，懂得了博愛，逐漸開始愛自己愛他人愛生命愛世界。

　　3.學校每個學年都組織開展“‘大河頌’中華經典誦讀暨古詩文背誦大會”。學生身著漢服，激情昂揚地吟誦中華古典美文，并融入吟誦、舞蹈、古箏、詠春拳等表演，充分展示了我校的辦學特色。“大河頌”融漢服文化、經典誦讀、古韻吟誦、舞蹈民樂、書畫、武術等多種文化形式于一體，學生充分展示了才藝、學以致用，讓每個學生在優秀傳統文化的浸潤和美的熏陶中學會審美、感受快樂并且獲得了成功的體驗。

　　4.我們定期在學校孔子學堂定期開展國學教育課，并編制了國學校本教材，邀請著名國學教育家含章、陳宏偉等專家學者到學校進行“孝道”、“仁愛”等儒家思想講座。側重于“孝道”、“仁義禮智信”、“孝弟忠信，禮義廉恥”等儒家精髓的實踐，讓學生們身體力行，在家孝敬父母，在校尊重老師，使他們真正做到 “弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”學校還定期組織開展家風家訓征文等家庭活動，讓所有的家庭成員都參與其中。

　　另外，我們的孔子學堂現在是學校最神圣的地方，學生以能在孔子學堂上課為一種精神享受。學校對于一些優秀的學生的表獎也在孔子學堂進行，學生們都以能在孔子學堂授獎為最高榮譽；同樣的，當學生犯錯誤時，我們依然會讓學生在孔子學堂反省，通過跟隨國學機反復誦讀一些傳統的經典篇目，教師們在尊重他的基礎上，讓他自己去感悟，反思自己的行為，從而改正錯誤。

　　五、慧化為輔，外感其思，內化其想

　　1.誠化教師

　　學校購置《論語》《大學》《中庸》《詩經》等儒家經典著作，發放給每一位教師，要求他們認真閱讀，并撰寫心得；邀請全國知名教育專家楊寶臣校長、魏超群、陳宏偉教授等為學校教師制定貼心的成長規劃。“慎獨”作為校魂，同樣警示每一名教師嚴格要求自己一言一行，提高自身修養，做到言行如一、品行如一、身言合一，全面提高自身素質，使自己成為學生的表率。

　　2.信化家長

　　我校作為一所農民工子弟學校，家長文化素質不高，對孩子的教育存在誤區，改變家長，才能更好地改變學生。讓家長成長起來，是孔子學堂工作的重中之重，學校在以下幾個方面做了大量的工作。

　　第一步，改變思維，提高認識。學校多次召開家長會，每次家長會我和校領導班子都要親自作報告，用接地氣的話與家長談心。學校培育智慧領袖人格的人的教育觀念得到家長的信服。

　　為了讓家長和孩子一起提高，我們安排家長參與到學生們所有的大型活動中，讓家長親眼見證孩子們的自信與成功，重新喚醒他們對孩子們未來的那份盼望！像學校每年組織的“大河頌”暨古詩文經典誦讀大會，便將所有的家長都請到學校，當家長們看到身著漢服，儒雅大方的孩子們在臺上吟誦古詩文的時候，簡直不相信自己的眼睛，他們沒有想到孩子在孔子學堂的教育下，儼然成了才子佳人了！他們不再對孩子不滿意，而是越來越欣賞，越來越驕傲，對他們的未來也越來越期待！

　　第二步，特色課程，家長參與。學生在孔子學堂上完國學教育課之后，在家里直接付諸于行動，禮貌孝順，讓家長們感動、汗顏之余，他們開始反省自己、改變自己；愛上書法的孩子回到家里和父母一起習練書法，家長們不再打麻將、玩手機，而是和孩子一起研究書法，書寫家訓。學生們早晨在學校的經典誦讀篇目，要求家長在家帶孩子再復習一遍，共同學習經典；我們開展親子讀書的活動，學校圖書館向全校師生及家長全面開放，給家長發放借閱卡，凡是能和學生一起讀中華經典名著并寫出讀后感的，我們都予以獎勵，并邀請到學校，在孔子學堂舉辦典禮進行表彰,這樣大大的提高了家長的素養；我們的武術操，學生們學會了，就在家教給家長，家長們學會了又教給鄰居，一時間習武之風居然傳遍整個社區！遼寧電臺“成長快樂”節目組，還專門在我校做了一次全民習武的專題節目！

　　第三步，邀請專家，家教指導。學校借培養學生良好習慣之機，在家長會上同樣指導家長培養教育孩子的方法。學校邀請孔學會老前輩劉繼業會長、方馳涵教授、吳殿宏教授，國學教育家陳宏偉校長給家長做關于家庭教育的專題講座，每次大型考試之后，我們都邀請成績優異，學生行為習慣進步大的學生家長到每個班級介紹經驗。通過這種方式，讓家長感到榮耀，更能配合學校的工作。

　　幾年來，在孔子學堂的教育感染下，家長們由最初的不愿來參加家長會，到父母一起來參加，他們由最初孩子一犯錯誤就“興師問罪”于老師到今天的主動和班主任老師研究教育方法，他們由對教育一竅不通，到現在居然形成了自己的家風家規，并在家長會上進行交流，雖然那家規家訓并不是很系統，但家長們質樸的文字，帶著方言的話語，卻無不顯露著盼望孩子健康成長的熱切心情！

　　3.惠及社區

　　經過學校孔子學堂一系列的優秀傳統文化教育和熏陶，現在，“慎獨”精神，不僅僅是我們的“校魂”，是生魂，是師魂，更成為了家長的家風！十二中學學生的人格，品質的改變，促進了教師的變化，促進了家長的成長變化，這個變化又會輻射到這個家庭的周圍的若干親屬，鄰里，最終將輻射到整個社區，形成社區新風氣，從而促進整個社區家風文化的發展！學生，教師，家長，社區四位一體，教育必然要面向社會，促近整個社會的發展！

　　六、學校崛起，創造奇跡，砥礪引領

　　根植于優秀傳統文化的“慧人教育”在沈陽市第十二中學實施幾年來，我們不斷從中華優秀傳統文化中汲取營養，在慎獨的精神牽引下，重實踐、重細節、重堅持。在全校師生共同努力下，十二中學的“慧人教育”取得了顯著成效。

　　“讀好書、寫好字、做好人”，加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段，創建傳統文化教育特色學校工作任重而道遠。十二中學全校師生飽含著對中國優秀傳統文化的敬意和溫情，對本民族歷史的感悟與摯愛，對社會責任的勇于擔當，以弘揚和傳承傳優秀統文化為己任，進一步推動孔子學堂文化深入人心，改變思維，提升修為，我們將繼續在上級主管部門的引領下，在“弘揚民族文化傳承華夏文明”的道路上不斷前行！